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Jucilana na Aprendizagem - Professora: Professora do CEPI WALDEMAR - Porangatu. Uma pessoa capaz de aprender e errar, lutando por uma educação de qualidade para todos. Na Busca de novos caminhos na aprendizagem do saber.

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Aprendizagem Colaborativa

Aprendizagem colaborativa
A aprendizagem colaborativa pode definir-se como um conjunto de métodos e técnicas de aprendizagem para utilização em grupos estruturados,bem como de estratégias de desenvolvimento de competências mistas
(aprendizagem e desenvolvimento pessoal e social), em que cada membro do grupo é responsável, quer pela sua aprendizagem quer pela aprendizagem dos restantes elementos.
O computador é visto como um recurso para a aprendizagem
colaborativa. O computador ajuda os alunos a se comunicarem e a colaborarem em atividades comuns, fornecendo também um prestimoso auxílio nos processos de coordenação e organização de atividades. Esse papel de mediador enfatiza as possibilidades de usar o computador não somente como uma ferramenta individual, mas como uma mídia com a qual e através da qual
os indivíduos e os grupos podem colaborar uns com os outros.
A aprendizagem colaborativa destaca a participação ativa e a interação, tanto dos alunos como dos professores. O conhecimento é visto como um
construto social e, por isso, o processo educativo é favorecido pela participação social em ambientes que propiciem a interação, a colaboração e a avaliação.
Pretende-se que os ambientes de aprendizagem colaborativos sejam ricos em possibilidades e propiciem o crescimento do grupo.
Elementos básicos da aprendizagem colaborativa
Interdependência do grupo: Os alunos, como um grupo, têm um objetivo a prosseguir e devem trabalhar eficazmente em conjunto para o alcançar. Primeiro, os alunos são responsáveis pela sua própria aprendizagem.
Segundo, por facilitar a aprendizagem de todos os membros do grupo. Terceiro,por facilitar a aprendizagem de alunos de outros grupos. Todos os alunos interagem e todos contribuem para o êxito da atividade.
Interação: Um dos objetivos da aprendizagem colaborativa é o de melhorar a competência dos alunos para trabalhar em equipe.
Cada membro do grupo deve assumir integralmente a sua tarefa e disponibilizar de espaço e tempo para partilhar com o grupo e receber as suas contribuições. A vivência do grupo deve permitir o desenvolvimento de
competências pessoais e, de igual modo, o desenvolvimento de competência de
grupo como: participação, coordenação, acompanhamento, avaliação.
Periodicamente, deve ser realizada uma avaliação da funcionalidade do grupo, a fim de se conhecer o seu processo de desenvolvimento.
Pensamento divergente: Não deve haver nenhum elemento do grupo que se posicione ostensivamente como líder ou como elemento mais "esperto",mas uma tomada de consciência que todos podem pôr em comum as suas
perspectivas, competências e base de conhecimentos. As atividades devem ser elaboradas de modo que exijam colaboração em vez de competição (tarefas complexas e com necessidade de pensamento divergente e criativo).
Avaliação: Os métodos para a avaliação independente são baseados em jogos de perguntas, exercícios, observações da interacção do grupo e heteroavaliação.
Vantagens da aprendizagem colaborativa
Dinâmica do grupo:
- possibilita alcançar objetivos qualitativamente mais ricos em conteúdo, na medida em que reúne propostas e soluções de vários alunos do grupo;
- permite aos grupos se basearem na interdependência positiva entre os alunos,o que requer que cada um se responsabilize mais pela sua própria aprendizagem e pela aprendizagem dos outros elementos do grupo (aprender partilhando permite que os alunos se integrem na discussão e tomem consciência da sua responsabilidade no processo de aprendizagem);
- incentiva os alunos a aprender entre eles, a valorizar os conhecimentos dos outros e a tirar partido das experiências de aprendizagem de cada um;
- permite maior aproximação entre os alunos e uma maior troca ativa de idéias no seio dos grupos e faz aumentar o interesse e o compromisso entre eles;
- transforma a aprendizagem numa atividade eminentemente social;
- aumenta a satisfação pelo próprio trabalho.
Nível pessoal:
- aumenta as competências sociais, de interação e comunicação efetivas;
- incentiva o desenvolvimento do pensamento crítico e a abertura mental;
- permite conhecer diferentes temas e adquirir nova informação;
- reforça a idéia que cada aluno é um professor (a aprendizagem emerge do diálogo ativo entre professores alunos;
- diminui os sentimentos de isolamento e de temor à crítica;
- aumenta a segurança em si mesmo, a auto-estima e a integração no grupo;
-fortalece o sentimento de solidariedade e respeito mútuo, baseado nos resultados do trabalho em grupo.
Texto extraído do site: http://www.usabilityfirst.com/groupware/cscw.txl
com adaptação.
Acesso em 20/7/2010

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